Chapitre 1 - Au pays de la symphonie
La musique sous un drapeau - un exemple avec la musique américaine.
Problématique : Comment un peuple peut s'identifier à une musique ?
Les œuvres principales écoutées
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
études des 2e et 4e mouvement en particulier
ordre d'entrée des instruments dans le 2e mouvement :
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
études des 2e et 4e mouvement en particulier
ordre d'entrée des instruments dans le 2e mouvement :
♫ Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
Cette musique est une commande d'un chef d'orchestre américain pour contribuer à l'effort de guerre. Les U.S.A entrent en guerre (lors de la seconde guerre mondiale, 1939-1945) en 1941.
Aaron Copland choisit de rendre hommage à l'homme "ordinaire" qui se rend sur le champ de bataille.
On entend plusieurs fois le même thème, joué à chaque fois avec une petite variation.
Les œuvres périphériques :
Quelques hymnes :
Hymne français : La Marseillaise
Hymne britannique : God Save The QueenHymne américain : Star Spangled Banner
Hymne européen : Ode à la Joie
Autres œuvres à écouter :
Gershwin, I Got Rhythm, An American In Paris, 1930 / Rhapsody In Blue, 1924
Williams, Liberty Fanfare, 1986 / Saving private Ryan, 1998
Beethoven, Symphonie n°9 (final)
Le vocabulaire étudié/employé durant le chapitre :
Une symphonie est un genre musical instrumental en 4 mouvements :
1er mouvement : tempo rapide --- Allegro
2e mouvement : tempo lent --- Largo
3e mouvement : caractère dansant ---- Scherzo
4e mouvement : tempo rapide ou très rapide --- Allegro ou Presto
Un développement en musique : une partie centrale d'une musique que l'on compose à partir des éléments d'un ou plusieurs thème, entendus en général dans le début du morceau.
Analyser une musique : c’est dégager les éléments qui la composent, c'est donc compartimenter. Analyser permet de comprendre.
Plan/structure : c'est le déroulement de la musique dans le temps. C'est la composition de la musique (en combien de parties elle se divise, par exemple.)
Thème : souvent une mélodie principale qui est facilement reconnaissable et qui sert de base pour la construction d'une musique.
Motif : une petite partie d'un thème
Cellule : une petite partie d'un motif
instruments : ATTENTION : cor anglais = cousin du hautbois
Rappels :
Tempo : vitesse de la musique
Pulsation : battements réguliers ressentis dans la musique (ces battements permettent de définir le tempo)
BPM : battement par minute
Orchestre symphonique : orchestre comprenant toutes les familles instrumentales
Les instruments et familles de l'orchestre : cordes, vents (bois + cuivres), percussions
dans l'orchestre, on trouve souvent :
Cordes frottées : violon, alto, violoncelle, contrebasse
Bois : flûtes traversières (et piccolos), clarinettes, hautbois, basson, parfois cor anglais
Cuivres : trompettes, trombones, cors
Percussions fréquentes : timbales, cymbales, gongs
cf. jeu sur quizlet pour se souvenirs de tous ces instruments.
Document à insérer dans votre cours : le repère 4, le document d'équipe fait sur le développement en musique
Projet du chapitre : réaliser un débat autour de la question de l'identification d'une musique par un peuple.
De la musique de Dvorák ou de celle de Copland, laquelle vous semble la plus "américaine" ?